幼儿最追捧的三本性启蒙绘本
Amy园长有一个有幼儿园，每个幼儿每天平均会读五本书，有些书孩子们爱理不理，有些却被翻破了——因为孩子太太太喜欢了。
今天讲的是历届幼儿最爱的性启蒙绘本，Amy园长会告诉你孩子最爱的点在哪里，经验丰富的老师会如何抓住时机引导孩子们。
作为幼儿园的园长，同时也是孩子的妈妈，性教育是绕不过去的主题。我在幼儿园里也会经常观察到孩子一些与性有关的表现和现象，对我们含蓄的东方人来说是比较棘手的，总是想用一些模模糊糊的说法“糊弄”过去。但科学的育儿观迫切要求父母和老师掌握科学的儿童性发展的理念。
幼儿园阶段孩子
最喜欢的几本性启蒙绘本
①给孩子性启蒙的第一个时机
谈谈小鸡鸡
我们幼儿园孔雀班（5-6岁的孩子）最近喜欢的一本书《小鸡鸡的故事》，结合具体情景，跟大家聊聊儿童的一些性心理发展规律。
在多次给孩子们讲《小鸡鸡的故事》的过程中，我欣慰地感受到孩子们健康的性心理，孩子们在听故事过程中坦然而开朗，并且能非常开心地表达自己的看法，能看出来家长们在家都进行了不少性教育的内容。
▲扉页
小朋友们第一眼就看出来，并表述出来“这是一个小鸡鸡形状的气球”。
▲第二页讲男孩和女孩的区别。
“男孩和女孩有什么不一样呢？”看看孩子们五花八门的回答：
“男孩穿裤子和衣服，女孩除了穿裤子，还会穿裙子。”
“男孩喜欢蓝色，女孩喜欢粉色。”
“女孩喜欢布娃娃，男孩爱玩奥特曼。”
“女孩扎小辫，男孩不扎小辫。”
……
▲女孩和男孩隐私部位的解释和称谓。
②给孩子性启蒙的第二个时机
隐私部位的称谓
这里就有一个与我们常规认识有区别的地方，文中说“其实，女孩儿也有‘小鸡鸡’，不过样子跟男孩儿的有些不一样。”而我们一般是认为“男孩有小鸡鸡，女孩没有小鸡鸡。”
幼儿园的孩子们在读的时候倒是没有什么异议。不过我们很多老师都觉得哪里不太对。不过有些男孩子会觉得“有小鸡鸡”是以一件特别骄傲、特别有力量的事情，这样的说法可以使男孩女孩感觉更平等一些，所以家长们可以考虑自己孩子具体情况，决定是否采用。
如果接受这样的说法，父母给孩子讲故事的时候，可以告诉孩子：男孩和女孩都有鸡鸡，但他们的形状不一样，男孩的鸡鸡是长长的，女孩的鸡鸡是扁扁的。所以男孩站着尿尿，女孩蹲着尿尿，这样就不会尿到裤子上了。
胡萍老师的《善解童贞》中介绍隐私部位的称谓时说：孩子之间经常用小鸡鸡或者牛牛来代替生殖器的称呼，因为孩子用阴茎或阴部这样的词汇，会令人感到难堪，所以完全可以继续用这些俗称和孩子交流。
但美国性教育家黛布拉·哈夫纳的《从尿布到约会》一书中则认为：父母应该用“阴茎、阴囊、阴部……”这类科学名词给孩子介绍身体的部位，不能因为是性器官就用俗称，这样还是会给孩子一种特别的暗示和奇怪神秘的异样感觉。
美国作家萝莉·伯金坎和史蒂夫·阿特金的《和孩子谈谈性》一书中也持这样的观点。所以家长还是要根据自己的家庭文化，来决定使用什么样的称谓。
③给孩子性启蒙的第三个时机
保护隐私部位
4岁前和4岁后引导孩子认识隐私的语言和方式不同。4岁之前可以坦然地让孩子看爸爸妈妈的身体，满足孩子对大人裸体身体的好奇心。
“这是你的隐私部位，不能给别人看，如果有人摸你的隐私部位，一定要告诉爸爸和妈妈。”这样的语言对4岁前的孩子来说就足够了。
4岁之后我们可以用孩子能够理解的语言，让孩子学习尊重他人身体，保护自己的隐私，帮助孩子建立身体界限。
④给孩子性启蒙的第四个时机
隐私部位自己洗
5岁以上的孩子是完全可以自己清洗内裤和隐私部位的。讲上面这一页时，我提问“是谁帮你洗你的‘私密部位’的呢？”，很遗憾大部分小朋友都是爸爸妈妈帮着洗的，只有四个小朋友举手说有时候会自己洗。
让孩子清洗自己的生殖器是个很不错的性教育机会。家长可以利用这个时间向孩子介绍：除了大夫、护士和爸爸妈妈由于健康原因可以触摸孩子的生殖器外，没有其他人可以摸。不仅不能让别人看或摸自己的私密部位，去摸别人的私密部位也是很不礼貌的。
在看到这一页的时候，大部分的小朋友都说自己的内裤是大人给洗的，这其实是错过了一个培养孩子独立做事情的很好的机会。作为成人，我们要大胆放手给孩子创造机会。
⑤给孩子性启蒙的第五个时机
和爸妈一起洗澡
当我们发现孩子对别人身体的好奇心和探索欲望时，会及时和孩子的家长沟通孩子了解这方面的需求，请让家长在家里给孩子创造这样的机会。
看到这幅图，我们大人可能会觉得有些尴尬，其实孩子真的不像我们像那么多，尤其是在孩子四岁前看过父母洗澡的孩子，看到这幅图更是反应平淡。
洗浴时间是绝佳的性教育时机，无论是不同性别的孩子一起洗澡，还是孩子和父母一起洗澡，什么时候分开洗的一个原则：在一起洗澡的时候是舒服和放松的，还是有点不自在，或者孩子之间会，如果感到不自在，那就表示应该分开了。
在讲到这一页的时候，我问孩子们：“你看过爸爸妈妈洗澡吗？”所有的小朋友都举手说看过爸爸妈妈洗澡。
但以前在另一个幼儿园讲这个故事时，孩子的反应有所不同，看过爸爸妈妈裸体的孩子看到这一页反应非常平常。没有看过的小朋友虽然并没有明确的反应，但能看出来他的惊讶和好奇。绘本故事安排这一页是很有其意义的。
当孩子两三岁时，会对他人的身体很感兴趣，有看他人身体的好奇心。他会有看父母洗澡、看父母上洗手间、与同伴一起尿尿、看同伴的身体等行为，这些都不是孩子无聊或胡闹的行为，而是表明孩子进入了解自己和他人身体的敏感期了。
顺应孩子发展的做法是：
爸爸或者妈妈自然地和孩子一起洗几次澡；
满足孩子看爸爸或妈妈上洗手间和洗澡的欲望；
用孩子能理解的方式解答孩子的问题。
当孩子这方面的好奇心得到了充分的满足，同时孩子知道自己对身体的探索，是和认识自己身体其他部位那样正常的事情，孩子的兴趣会慢慢转移到其他方面，孩子对身体探索期顺利度过，而且孩子对裸体的认识越早获得越好。
在我们幼儿园，5岁以后的卫生间是被割开的，因为这个阶段的孩子进入了建立身体界限和保护隐私的阶段。但在这之前是男女共用的，孩子可以观察异性小便的姿势，可以随意看到异性身体与自己的不同，对于4岁以前的孩子来说，正好满足孩子对异性身体的好奇。
阻止孩子发展的做法是：
用“流氓”“下流”“不正经”等语言责骂或取笑孩子；
躲躲闪闪，阻止孩子看自己洗澡或上厕所。
这个阶段的孩子如果对身体的探索欲没有得到满足或者被压抑，孩子的性心理发展就会出现停滞不前，表现为这个行为期延长，兴趣持续不发生转移。孩子想看父母洗澡的欲望反而更加强烈。
有的孩子会把这种欲望压制下来，一直到青春期后，被压制的欲望重新爆发。
更严重的，如果一个孩子对成年人裸体的好奇心从来没有被满足过，就为成年后的性心理异常留下了空间。性心理研究结果表明：如果孩子在童年时期了解身体的欲望被严重压制，成年后比较容易成为暴露癖或偷窥癖。
错过了孩子的这个敏感期，如果在4-10岁之间孩子仍然表现出对别人身体的欲望，父母可以帮助孩子弥补之前的发展缺失。
在父母做好心理准备的时候，给孩子一两次看父母身体的机会，并且能够坦然平静地回答孩子，看到自己的身体和父母的身体不一样时提出的问题。
当然了，如果孩子没有提出这方面的需求，不必特意勉强让孩子看。
⑥
给孩子性启蒙的第六个时机
妈妈的乳房
《乳房的故事》这本书通过孩子能理解的方式告诉孩子：为什么妈妈的乳房和宝宝的不一样，为什么小的时候要吃妈妈的奶，小的时候吃的奶是怎么产生的……当孩子通过这种坦然的方式，了解了乳房的知识，并且满足了好奇心后，孩子的兴趣就会转移到别的方面。
有的孩子三四岁以后还可能将妈妈的乳房作为自己的安慰物，遇到挫折后就会试图抚摸妈妈的乳房来缓解自己的焦虑，如果在公众场合，一定会使妈妈非常尴尬，但是切不可气急败坏地批评孩子，只要温和地阻止，并引导孩子通过语言表达等方式来缓解焦虑，这样可以帮助孩子认知情绪、提高解决问题能力。
⑦给孩子性启蒙的第七个时机
我是从哪里来的
我想几乎所有的家长都应该被孩子问过“我是从哪里来的？”，有的家长会用“垃圾桶捡来的”“手机充话费送的”“等你大了再告诉你”等这样的方式来回答，这不仅不能满足孩子的好奇心，而且还会给孩子很多错误的信息。一般这样的问题的原则为：
有问必答，答案简单直接，孩子能够明白意思就好。
如果孩子不继续追问，父母就不要继续讲解更深的知识。
不要用“做爱”“嘿呦”等成人词语来讲解精子进入妈妈体内的过程。
例如，三四岁的孩子问的时候，妈妈说宝宝是在妈妈身体内一个叫子宫的地方生长的。孩子可能会继续问“子宫是什么”，那么妈妈的回答是：它是女人身体里一个特殊的地方，就在女人的肚子里面。只有女人有子宫，所以只有女人才能生小孩。
大一点的孩子可能会问：宝宝是怎么进到子宫里去的。直接告诉孩子，爸爸妈妈相爱了，妈妈身体里有个卵细胞，爸爸身体里有很多精子细胞。当卵细胞和精子细胞结合在一起时，就开始有了宝宝。
下面这三个关于“我从哪里来”的绘本，也是我们幼儿园小朋友特别喜欢的，经常会要求老师给讲讲。
《我从哪里来》
这是《我的第一套身体书》中的一本，和《小威向前冲》不同的是，故事开始就讲述了爸爸妈妈的相爱，之后出现了精子和卵子的结合，后来受精卵在妈妈的子宫里慢慢长大，最后诞生了现在的“你”，也是一本帮助孩子理解“我从哪里来”的性启蒙绘本。
《妈妈下了一个蛋》
作者芭贝·柯尔以幽默搞笑夸张著称，这本书也体现了作者这一风格，孩子们一边听也会一边哈哈大笑，故事开始是以开玩笑的口吻说：“是用糖和香料还有其他美好的东西一起做出来的”“是用鼻涕虫、蜗牛和小狗的尾巴一起做出来的”“是恐龙快递过来的”“有时候在石头底下也能发现宝宝”“牙膏管里挤出来的”……，后来笔锋一转，说前面都是开玩笑的，然后爸爸用画画的方式告诉大家“你”是怎么来到这个世界上的。
《小威向前冲》
小威是3亿个精子中的一个，故事通过幽默的叙述手法和画面，用孩子能理解的语言和思维讲述了精子和卵子是怎么结合，最后诞生出一个小小的生命的，同时也让小朋友感受到自己就是小威，就是那个游泳冠军。
通过学习和思考
更清晰地认识孩子的行为
除了和孩子共读这些绘本故事，家长自己还可以阅读《善解童贞》《从尿布到约会》《和孩子谈谈性》等这些关于儿童性发展的书籍。这样就会对孩子的性方面的表现有更清晰的认识。
以前我在一个幼儿园任园长期间，有个三岁多的小男孩，经常悄悄在被子里摩擦生殖器。也有几位家长反映这个孩子在公共场合反复摸弄生殖器。
遇到这种情况的大原则：满足孩子的好奇心，同时教会孩子保护生殖器，让孩子注意卫生，并且不可以在公共场所这样做。
孩子摸“小鸡鸡”，并且感到了舒适、快乐，这和我们说的“性快感”是不同的。孩子的这一行为预示着孩子性意识的萌发，一般随着年龄的增长，这样的行为会自然消失。
当孩子开始探究他们的身体时，对他们来说，触摸和发现生殖器，就像触摸和发现手指、脚趾和肚子一样自然，是正常的对身体的探索行为。
家长可以温和告诉孩子，那是解小便的“小鸡鸡”，摸来摸去弄脏了就会生病，要爱清洁，要像保护眼睛一样保护好它。也可以温柔地摸摸他的胳膊、后背，这种肌肤接触也能有效转移孩子的注意力。
在公共场合孩子有这样的行为，家长切忌骂孩子“流氓”“下流”，用粗暴的方式去制止。这种方式只能引起孩子的罪恶感和对自己的厌恶感，给孩子留下深深的心理隐患。
你可以蹲下来，看着孩子的眼睛，温和而坚定地告诉孩子：宝贝，摸鸡鸡的行为是自己的秘密行为，不可以给他人看到，不可以在公共场所摸，你可以到自己的房间或者其他没人看到的地方摸。
谁也不能代替父母思考
自家孩子的性教育
美国性知识与教育委员会(SIECUS)——认为性教育包括个人的性常识，性观念，性态度，性价值取向和性行为。
换句话说，性知识不仅仅取决于人的身体和情感，它还取决于一个人的文化背景、家族历史、教育状况、人生经历以及宗教信仰。
这样对应到和孩子有关的性教育和引导，也包括不同方面的内容，可以是男孩和女孩身体结构的认知和不同、可以是怎么生宝宝这件事，可以是成年人用身体表达爱情的方式，也可以是如何界定拒绝别人不礼貌或侵犯的行为，保护自己。
有趣的是，给孩子什么样的性知识和性态度、性价值观，不同国家的专家给父母的性教育书籍中，观点、方法和细节都不太一样。这说明性不仅仅是知识，更是一种文化，是需要和本国本地，和你的家庭文化结合起来的教育。
我觉得这种结合和选择应该由父母亲来决定。每个家庭都会有自己的一套性价值观念和文化，与孩子分享是父母的权利也是责任。
我给家长的建议是：除了学习科学的性知识、了解不同年龄段的孩子对这些知识的不同需求，掌握给孩子讲性知识的方式和方法。还应该思考自己对于性的认识和态度，总结出自己的性价值观，并考虑怎样和孩子聊这个话题。父母自己思考的这个过程是任何书籍都不能代替的。
在对孩子的性教育这个问题上，还真不是给父母们提供一堆干货，就可以照本宣科给孩子讲的。我认为也没有某个绘本、教材就可以提供标准答案，供父母们随时使用。
希望大家明确一个共识，性教育的答案不是唯一正确的，也没有非黑即白的对错。
最后还有一点需要提醒父母：给孩子性教育也不是一蹴而就的，而是一个随着孩子的成长，不断进行不断深入的过程。
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童书妈妈三川玲
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