缺位的性教育，给了中国父母一双看什么都尺

这两天在网络上闹得沸沸扬扬的，是一本“小黄书”。

来自杭州萧山的一位家长发微博吐槽，自己上小学二年级的孩子看的《小学生性健康教育读本》尺度太大了。

怎么个大法呢？这位家长晒出了书中非常直观的性行为图解，和对精子、卵巢、阴茎等概念的直言不讳，这让这位家长“简直看不下去”了。

一时间，这几张图片和“现在的小学生啊啧啧啧”的惊讶声音迅速在网络上流传开来，甚至大V也参与到了戏谑和调侃的行列——

网友也不停争论着小学生到底能不能接受这种“尺度”的性教育。在舆论不停发酵后，校方是这样回应的：

校方称，这批书本意是为了教导孩子学会保护自己，因在五六年级课程效果较好，于是采用了“图书漂流”的方式，最终“漂”到二年级学生手中。事先未与家长沟通，才造成误会。目前校方决定先收回该批书，但性教育课程在中小学开展很有必要，因此，将来会在合适的时机继续推进相关课程。

看到最后一句话说这所谓“大尺度”的教材将来还会继续推进，很多人反而松了一口气——

因为再多了解一下就会发现，现在的小朋友能有这样一套性教育课本，其实很幸运啊。

这套由北京师范大学刘文利教授主编的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》其实已经在北京地区推行了9年之久的教学实验，编写团队更是在背后进行了长时间的观察、研讨和修改。

课本不仅会很直白地教你人体各个性器官的名称、作用，还顾及到了发育的时候人心理上可能会产生的变化——比如那些因为不了解第二性征而产生的烦恼：会不会太大了？会不会太小了？

课本会告诉小朋友，只要健康的，就是最美的。

除了正确认识自己的身体，课本还教小朋友如何保护自己的身体。课本里用很多图画教小朋友辨认大人的哪些行为是可能有性侵犯企图、应该被果断拒绝的。萧山那位妈妈晒出的看似猥琐的对话，其实本意是完全相反的。

同时，课本里也传达出了父母在性教育方面一定要正确引导、支持孩子，孩子有问题也一定要和父母沟通的态度——

更可贵的是，教材中传达出了很多随着社会思想进步而发生转变的价值观。比如“平等看待不同性向”、“反对性向歧视”——

体现出了尊重个人选择、尊重婚恋自由的价值观——

△这书其实应该居委会大爷大妈人手一本

和性别平等、消灭性别刻板印象的意图——

明明是编写很用心、观念很酷的课本啊！这样的课本如果能配合老师、家长的正确引导，想必教育效果会很好吧。

看了现在孩子的性教育课本有多先进，再回想80后、90后小时候用的教材，简直……等等，有过这个东西吗？

想来想去，好像小黄书小黄碟才是一代人真正的启蒙老师吧？？？文艺一点儿的看《洛丽塔》，通俗一点儿的看言情小黄文，直接一点儿的就请教各位日本老师……

什么？你说我们明明有生理卫生课的？

你不知道它又名自习吗！！人民群众没有忘记啊——

hho：哇哦，现在都这样了，我们小时候一到生理卫生课就自习

的易烊碗哥：说真的，我到了大学了，那么多年我从来没有上过任何一节关于这种的生理卫生课，要不是小网站我绝对不懂这种东西

讲真，这可能是效率最高的一门自习。老师自己都尴尬得讲不下去，生理知识全靠课下自己悟，教材全靠自己上网撞大运。

临界44号忏悔室：这挺好的，我们这辈生理卫生课老师都是“你们都不小了回去自学下就明白了”糊弄过去

没有奥妮的一个I：生理卫生课其实从小就有吧，小学的时候记得自己也拿到过健康课的读本，里面有一章关于青春期发育的，但是老师当时就是特意把那一章跳过不讲让我们自己看看就行了，感觉也是很尴尬的样子。

Casar：生理课是语文老师代的，老师拿着课本站在讲台上看着我们，又看看书，满脸通红，然后似乎做了很重要的决定的说了句，自己看书！然后就没有然后了……我生理姿势都是靠顿悟的。

有的网友也表示，生理卫生课上是上了，可是全程同学们不是羞了个大红脸就是不怀好意地坏笑，这课到底好好上了几分呢？

-指尖的流年-：我们初中生理卫生课也是，一个品学兼优的妹子站起来读关于生殖构造相关内容时结巴读不下去，班里男生就猥琐笑，后来被老师严肃要求后气氛才渐渐端正。

虫子在北京：我记得我上初中的时候还有生理卫生课，一个老头子来教，课上说“女生要勤洗月经带”（现在估计已经没人知道月经带是什么玩意儿了吧），结果，男生窃笑，女生脸红，然后这生理卫生课就再也没上过。

不过，在这门课上态度认真，本身就是要被同学起哄、嘲笑的，“懂得多”反而是同龄人中的一种“耻辱”——

有时候，连老师都不认可正常的提问和求知欲——

HRT厨：哦，生理卫生课，我提问精子是怎么遇到卵子的，结果被老师要求罚站[摊手]

甚至还会把“喜欢谈论性”视作不可触犯的道德错误——

做个好梦：记得我上学的时候，老师要我们死记硬背的中学生行为道德守则里面有这样一条：如果某个同学特别喜欢谈性话题，那么应该远离这个同学。

更夸张的，生理卫生课是用来亡羊补牢的——有网友说，他们是在一些不可挽回的后果造成后才匆匆忙忙学了怎么用避孕套……

疯狂潜水党：初二的时候挺多童鞋都在啪啪啪，班上有个女童鞋意外怀孕后，生物老师给我们简单讲了一下生殖器构造，然后教我们怎么用避孕套.....

同时，与学校里低效的性教育相应的，是家庭里的“谈性色变”。

有多少人，从小一看到电视里的人接吻就被捂住眼睛、直到现在还是不能坦然地和爸妈一起面对电视里的亲热镜头？

知乎匿名用户：我都快18了，我爸看到电视里动物世界里面动物交配的场景都会换台。

有多少人，在青春期发育前并没有得到来自父母的指导？忧心忡忡地看着自己变化的身体不知所措，还以为得了什么可怕的绝症。

尿意人生：我就是胸部发育以为得癌要死了，整天闷闷不乐思考人生，偶然一次跟我妈闹着玩弄疼了，她才知道，告诉我原来是正常发育……

培根汉堡配绿茶：想我第一次来生理期比较早，学校没教也没敢告诉父母，当时以为自己要得绝症了，还想着这个病会不会传染，连吃饭喝水用筷子用毛巾都格外注意，就怕传染了别人，那段时间在心里想了无数遍要怎么写遗书直到家长发现。

又有多少人，是因为小时候偶然看了书或光盘或……爸妈的现场直播，才打开了新世界的大门？否则还一直以为自己真是垃圾堆里捡来的呢。

光子：（杨红樱《女生日记》）来月经那章是我们班公认的h书！

然而即便我们已经开始懂了些什么，大多数父母还是会在看到亲热镜头时尴尬得坐立难安，坚持认为你还是个连荤笑话都不应该听懂的小孩子，并且只有什么都不懂才是纯真的好孩子……

在这样一个大人都遮遮掩掩但自己到了求知年纪的状态下，我们一边懵懵懂懂、学着大人的样子扭扭捏捏，一边又止不住自己的好奇心，想知道他们藏着掖着不想说的，到底是什么。

难免地，苍老师们成了真正的科普老师，言情小黄文成了更有效的性知识教材。

所有这些或可笑或荒唐的经历都说明，这一代年轻人在小时候受到的系统的、科学的性教育，实在是太少太少了。

调查数据可以帮我们看得更清楚一点：

无论是在家庭还是在学校，曾经的性教育都是非常不到位的。

9成以上的受访学生表示，在自己的学习生涯中，从来没有接受过正规的性教育。

在是否接受过课堂性教育的时候，名学生中仅有12人表示曾经上过性教育课，而人则表示从没有在课堂上接受过性教育。（《钱江晚报》调查）

在与父母一起观看影片出现男女亲密镜头时，父母抓住机会对孩子进行适当的教育的比例只有32.7%，37.1%的父母制止孩子不让看，30.2%的父母没有特别反应。（《重庆晚报》调查）

相比较于和父母、老师交流，色情录像、书籍反而是更优先的选择。

曾通过偷看“色情”录像、书籍了解性知识的学生占69%，和父母交流沟通过性知识的同学仅为8人。（《钱江晚报》调查）

遇到性问题时，50.3%的学生更愿意自己查资料或闷在心里，18.6%的学生愿意找朋友商量，18.0%的学生愿意求助父母，仅9.5%和3.6%的学生愿意找专家或老师咨询。（《重庆晚报》调查）

缺的其实不是去了解的资源，而是一个明晰规范的讲解，一个温柔善意的引导，一个在有了困惑和麻烦时能信任的求助对象。

性教育缺乏的后果，轻则长大了闹点笑话。

比如连自己的身体器官都搞不清——

也不了解异性，以至于被骚扰了还全无自我保护意识——

或者对怀孕这件事有着既好笑又无奈的误解——

茯苓Ali半夏：我们寝室有一姑娘，上初二了，有个男孩在排队的时候被推在她身后靠了一下她屁股。她哭着跑回来，说要怀孕了怎么办……

玉漏迟：高一的时候我以为亲脖子就会怀孕。╮(╯3╰)╭电视上都这么放的。

但重了，可就不止闹笑话这么简单了。

目前我们已经见到的恶果，是令人心惊的儿童被性侵现状——

年全年媒体公开曝光的性侵害儿童（14岁以下）案例起，与年相比同比增长27.35%。被公开报道的案件中涉及的名受害者中，7岁以下的有人，受害者年龄最小的不到2岁。（《年儿童安全教育及相关性侵案件情况报告》）

家长监督和教育失职、孩子缺乏自我保护意识又不敢向家长求助，一次又一次地让罪犯得手，酿出诸如此类的惨剧——

被侵犯，成了这些可怜的孩子人生中第一次的“性教育”。而这，都还只是被媒体曝光的案例，更多的悲剧还藏在那些看不见的地方。

年龄稍大的人群中体现出的问题则是缺乏保护的性行为和极为草率的堕胎、生育。

官方数字显示，每年中国的堕胎数在万例以上，而这还没有包括各种地下的、黑色的堕胎数据。

更可怕的是重复堕胎——根据《柳叶刀》，年，终止妊娠的将近8万名中国女性中，有37%的人是第二次堕胎，有29%的人是第三次或者更多次做。

在这种大环境下，我们太常见到少女堕胎的悲剧——

或是，极其危险但当事人毫不自知也毫不在意的生育——

这些因对性的无知而助长的青少年悲剧，还要延续到什么时候才够呢？

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正因为要让我们的孩子远离因无知而造成的伤害，《珍爱生命》课本的编写组才执意要把这么“大尺度”的内容放进二年级孩子的课本：

因为保护的前提，是了解。

大人觉得那些器官的名字难以启齿、不该让小孩这么直白的面对，只不过是因为自己有了成年人的思维。从科学的角度来看，它们只是再正常不过的知识，是可以帮助小孩子认识自己、保护自己的知识。

“当一个身体器官的科学名称都不能从大家嘴里说出来，这个器官的结构和功能能得到正确的描述吗？能够得到很好的尊重和保护吗？当一个孩子遭受性侵害，他连什么地方被触摸都描述不清楚，如何得到有效保护？”

不谙世事的小孩子也并不觉得这有什么不好意思的，如果有人规范地引导，他们其实能很自然地接受这些知识——

……蓝天丰苑小学的一位老师告诉她，越小接触性教育的孩子，在学习过程中显得越坦然：“我们给一年级孩子上课的时候，就教他们认识生殖器官，而孩子们就会像认识别的人体器官一样看待生殖器官。但是我们给五年级的孩子上课的时候，就会有女孩子不好意思，然后男孩子在偷偷窃笑。”

而这样的不加掩饰的“了解”，也自有其道理。

根据处理儿童性侵案件的检察官的发现，很多熟人作案的性侵者，赌的就是儿童的懵懵懂懂。如果儿童能清晰地指出性侵者的行为，反而有很大几率吓退性侵者。

退一万步讲，受害儿童如果能讲出受侵害的部位，也有助于侵害者被绳之以法。

而且，性教育会让小孩提前“懂太多”也是成年人自己杜撰出的担心。各国长期的儿童性教育研究表明，“了解”反而会延后人第一次发生性行为的时间。

何况，“懂太多”又多在哪里了呢？看看这本《珍爱生命》就知道，里面的图画、对话、场景都不过是在讲人之为人最基本的东西：认识并尊重自己，认识并尊重他人。

跟进了这部教材多年、真心想推进中国儿童性教育的编写团队，不觉得这本书尺度大；不谙世事的孩子，不觉得这本书尺度大，因为他们都在抱着纯粹的传播知识、学习知识的态度。

反而是曾经被粗暴地扔到世界面前、缺乏系统的性教育的成年人，会对这些内容指指点点、意味深长，用他们在摸爬滚打中继承来的有色思维去评判这套教材“尺度太大”。

可是当最基本的知识都要被冠以“尺度大”的帽子，到底是知识错了，还是尺度本身就错了？

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