长篇禾村之五汪亚梅
汪亚梅长得如何漂亮，我就不说了，连全镇的文盲都跑到我们教室窗户来“听课”了。
高一时，我转学了，转到邻近的一个县去读书。有一天，学校里多了一位女老师。
她的名字马上就传遍了小镇。
关于汪亚梅的漂亮，我就不多描写了。举个简单的例子吧。吾校本来就是一潭死水，突然被烧开了一样，到处都冒着沸腾的旋涡。
我们张老师，因为在省报上发表过几首新诗，一向以当代徐志摩自喻，很看不起别人，又不太修边幅，最近不仅穿戴工整，而且主动在校园内组织一个文学社，出版起校园诗集来，还在他一向看不起的油印刊物上，一连发了六七八个诗组。专门送给汪老师，请她指点。
平时语文教研组的老师不太读张老师的诗，现在，公然在公共场合激烈地抨击张老师的诗组。未婚且长得帅气的刘老师，甚至对事不对人地宣称——所谓新诗，不过是手淫，因为新诗如何产生高潮，何时达到高潮，只有诗人自己才清楚。
大约过了十天，兰木镇赶集，也变得空前的热闹起来，集市本来是交易物品的地方。但这个集市变了味，许多人甚至不是来赶集的，借着这个机会挤到我们学校来，目的就是看一眼汪亚梅。连文盲也跑到我们学校的窗户边来“旁听”了。
传达室的老方顿时成了人物，经常可以听到他在呵斥别人——站住站住！教学重地，闲人免入。
我们学校的于芳老师也漂亮，但笑起来就肆无旦忌，隔着一条街都听得见，有时甚至和男老师一样说粗口。镇上邮局那个女的，眼睛总是凶巴巴的，好像一个女人只要拥有了一张好脸蛋，就可以把别人的欣赏当成好色，把我们这些经常去邮局的孩子的尊严踏在脚下，比如我问：喂，有《故事会》吗？她眼睛看都不看你，冷冷地说：自己找。
汪老师不然，她的眼睛细细的，总含着笑，像这个世界的春天全装在她的眼里，又好像这个世界因为有她，也总是阳光明媚。汪老师甚至分不清别人是看她，还是垂涎的她的美色。比如她走在大街上，几个社会上的泼皮无赖躲在她的后背某一处，集体意淫般调戏地叫她：汪亚梅——汪亚梅——，如果是我们的于芳老师，一听就会回头泼辣地骂道：叫死啊，叫你娘啊。
汪亚梅不然，她会突然地立住，回头去寻找声音的方向，眼睛里仍然含着笑，直到发现那一群恶作剧的泼皮发出“哈哈哈”的狂笑之后，她才像一只受惊的小鹿，飞快地逃走。
她住在教学校的二楼一个小阁楼上，那个小阁楼别的老师也住过，住过也住过，不见得有什么独特之处，但汪老师住上去之后，就在阁楼的窗户上伸出一个铁架，铁架上养了两盆指甲花。秋天里，那两盆花一开，像两团红色的火焰。
汪老师能说一口纯正的普通话也罢了，偏偏还能操一口流行的英语，有一次，听说县里来了几个外商，就把我们汪老师借去用了两天。这个事让我们心神不定，汪老师不在学校的那两天，我们好像这个世界的末日来临了。同学们私下相互打听，汪老师会不会调到县里去工作。
两天后，汪老师回来了。
县上也有调汪老师去工作的意向，可汪老师不同意，她愿意蹲在这山沟沟里。上面也没办法，因为她是来支教的，一定三年。她自己要求到山沟沟之类贫困的地方去，三年过后，她会走。
当然，我们那时并不知道这些情况，天真地以为汪老师会永远留在镇上。
汪老师永远留在镇上，也不是没机会。除了校长老师对她非常的欢迎外，连一向挑剔别的美女的于芳老师也喜欢上了汪老师。她觉得汪老师特别会打扮，就常常上小阁楼去与她交流服装如何搭配的学问。我们这些学生也非常喜欢汪老师，如果是别的什么漂亮女老师，学生中调皮的人总喜欢在背后说她的坏话，但汪老师，总让别人说不出口。她的清纯与美丽，像一只清洁剂涂在你的嘴唇上。
另外，最最让我们喜欢的是，她的教学方式很特别。英语本来难学，她说不难。上课让我们做游戏。让我扮汤姆，另一个同学扮杰克。汤姆问：你到哪儿去？杰克答：我到学校去。大家反复学这一句。学会了，她又让汤姆问：你昨天到了哪儿去，杰克说：我昨天去了学校。她又让大家反复读，学会了。她再让汤姆问：你明天准备到哪儿去。杰克说：我明天准备到学校去。她又反复让我们读，直到读会这一句。然后，她就教会了我们过去式，现在进行时，将来时的语法不同点在哪儿。
她教课文也与别人不同。早自习到了课室，就带领大家高声读。你读不准也没关系，一定要高声。她说：英语是一种语言，不是数学，不是1+1=2。语言的特点是约定俗成，你不要问为什么是这样，它是几千年沉淀下来的。所以，我们必须记住这里是用“Of”,那里用”For”。
我们喜欢跟汪老师高声朗诵的另一个原因是：她的声音像天簌。清脆得一声出来，把你的五脏六腑洗了个干干净净。所以，几乎所有的同学，都和汪老师成了朋友。下了课还围着她问这问那。几个大胆顽皮的男生，有时就闯到她的小阁楼讨水喝。她一点也不嫌麻烦。后来，有男生告诉我，说汪老师专门准备了凉开水供大家喝。我们班的同学自然把她的阁楼当成了学校的开水供应站。甚至可以说——我们男生有时候明明不要喝水，特别是冬天，喝多了难得上厕所，可宁愿多跑几趟，也厚着脸皮说口渴。
有一天，杰克突然喝着喝着，大叫一声，说：有点香。我喝了一口，说：真香。他又喝了一口，说：还甜。我再喝一口，说：是甜。
细心的汪老师把白开水换成了甘草水。
杰克后来不知从哪里打听了一条消息，公布了汪老师是来支教的。这让我们同学们集体都郁闷死了。原来汪老师是要走的。后来，我们公推胆大的杰克当面问汪老师。
这一节课当然是英语课。上到三分之一时，她提问了。大家回答得很正确。她就笑了，说：我看你们大多数人从不喜欢到喜欢，进步很大嘛，英语是不是并不难？这时，我捅了一下杰克。杰克就举起手。汪老师发现了他，问：谭伟，你有什么问题要提嘛？
谭伟说：我叫杰克。
大家轰的一下都笑了。
汪老师也笑了，抿着嘴，偏着脑袋，望着他。显然，她太高兴了，一个老师能把自己的课教得这么深入人心，谁都会得意的。
谭伟说：汤姆要我请问你，你是不是教了三年就要离开我们这儿？
这个问题在同学们中已私下议论过许久了，是大家一直关心的。只是我的脸一下就红了。汪老师不急，她走近我，但是偏着头，火辣辣的眼神望着我，问：那就叫你汤姆吧，汤姆，你有什么问题为什么不敢主动提？
我恨不得找条地缝钻进去。汪老师说：以后就不允许这种情况发生了，每一个同学想提问，只能自己提，请别人提就是胆子不大。汤姆，你说呢？
我嗓子眼发出了一阵含糊不清的声音。
汪老师笑吟吟地说：汤姆，望着我的眼睛。
我是多么想望着她的眼睛，望上一整天我都愿意，但现在我怕。我仍然低着头。汪老师说：汤姆，抬起头，大家一起来，都望着我的眼睛。
所有的眼睛望着她，她说：跟我念：ILOVEYOU。
课堂上响起整齐划一的声音：ILOVEYOU。
她说：同学们，你们喜欢我，我也爱你们。我确实是自愿来支教的。但，我慢慢地喜欢上了这种生活，并不说这里的环境，而是你们。跟我念：ILOVEYOU。
美丽的汪老师并不是说着玩的。她有时候也开玩笑地学说我们的方言了，大概是为了听懂商贩的话，好和他们讨价还价。学校后面有块菜地，是附近村民送给老师的，很多老师都种了蔬菜。汪老师也要了一块，课余搞起大生产运动来。还有当代徐志摩在《诗刊》上发了几个诗组。听说汪老师和他有点意思了。
总之，汪老师喜欢上了我们这个小镇，她在努力地融入我们的生活，像要把根扎在这里一样。
冬天里下了一场雪。满世界成了一个颜色。白得让人心颤。周五的时候，汪老师提议去滑雪。放学时，她问，谁愿意去？结果班上好多同学都愿意。第二天是周日，我们不上课，学校里的年轻老师和我们读寄宿的一班人去香炉山滑雪。
张老师刘老师于芳老师都是本地人，所以滑雪是他们的拿手好戏。汪老师是上海人，就只能由我们这班同学教她了。教了她大约一个钟头。她就开始自己学着从山坡上往下滑。那班男老师想来当护花使者。汪老师却大声叫道：我有学生——你们滑你们的吧——她始终把我们当成她最好的看护人。
开始——不知谁叫了一声，几十张雪铧就象离弦的箭射向山脚。四五个男同学伴随在汪老师的周围，从远处看，就像一只张大翅膀的大鸟向山脚展翅飞去。雪花被犁开，象些精灵古怪的天使飞舞在我们的周围。
冲啊——
好美啊——
我飞起来了——
许多的叫喊声与雪花纠缠在一起，在山腰上亲吻。
杰克来了——谭伟自己大叫一声，一个人施展起他的技能，像空中飞人一样，丢下我们，向山脚的盆地冲去。我担心汪老师，一直不离左右。果然，她好像控制不住地向我这边冲来，我知道她会撞上我的，便施展起功夫，向左一避，伸出手一把拽住了她，但惯性大，我被她带着向侧面冲去，然后，我们就双双摔倒在雪地里。还是不行，她的身子往前一滚，连带我也往前面滚去。
山坡上两只手联成了一条直线。上面一个雪球是我，下面一个雪球是她。一个雪球盖过了另一个雪球。另一个雪球又盖过了原来那个雪球。两个雪球慢慢就融成了一个雪球，从山坡上朝下滚去。下面的人看呆了，一会儿大声鼓起掌来。
这次滑雪很愉快。但也有个不好的结果。我们那个很帅很帅的刘老师，也许是为了展现自己身体好，穿得很薄，在雪场上确实展现了他作为一个肌肉男的健美，但回去以后就冻伤了。先是感冒，后来感冒牵出大毛病，犯了肺炎，医院，听说要住上半个月才会好。
这也没什么，治治就会好的。但他教我们的生理卫生。所以学校决定另一个老师来代刘老师的几场课。在周前会上，汪老师主动说她来代。几位年纪大的老师立即赞成。一则生理卫生并非主课，谁代都可以，二则滑雪也是你汪老师提议的，当时一起高兴了，就有责任收拾残局。
汪老师除了是我们的英语老师外，又成了我们的生理卫生老师。我们倒是高兴，巴不得她语数英物理化学全包了。所以，汪老师上这门课，我们不仅不觉得特别，希望刘老师以后不要来上这门课就好了。
果然，刘老师这人看起来强壮，似乎徒有其表。肺炎快好了，牵出十二指肠溃疡，要动手术，手术之后要恢复，学校就不得不作了调整，汪老师就正式成为我们生理卫生老师了。
一切都好象没有别的意外。日子也过得飞快。
很快，我们班上就有点特别，大家心照不宣的特别。因为生理卫生上完第九章了。第十章叫《生殖系统》。那时，我们这些青春期萌动的男女，对这一章既感到特别新奇，也特别敏感。我可以说大家在新书发下来之后，就个个偷偷地看过无数遍了，但真的要面对这一节课，大家都没有勇气。
不仅是我们没有勇气，连学校也没有勇气。在我们那个山沟小镇，听说所有的生理卫生老师都羞于将“子宫、阴道、阴茎”这些下流词说出嘴。所以，按照老办法，这一章通通用“同学们自习”来对付。到了下一周，老师就直接讲第十一章。
别的班进度比我们快，第十章果然是采用老办法。跳过去了。我们这班也希望跳过去。因为万一要讲，按汪老师的教学方法，叫谁站起来回答她的问题。比如：女性生殖系统由哪些器官组成？打死谁，谁也不会当着这么多人回答。
我们也相信，这么漂亮，这么年轻，这么一个没结婚的女老师，不会当着这么多人的面，嘴里不断地冒出“阴茎阴道输卵管”之类的单词。尤其是我，特别坚信，这些下流词从她嘴里打死也吐不出。
谭伟问我：那节课会不会上？
我说：别的班不是自习吗？
刘伟说：我和学习委员换个位子，他同意了。
我知道学习委员没有发现谭伟的阴谋，换到后面，老师一般不会提问。又想，连谭伟也害怕上这节课，其他人就不必说了。
这一天终于来临了。
汪老师走进教室，在“同学们好”“老师好”的礼节之后。汪老师脸色微红，眼睛含笑，望了一遍大家，说：今天怎么啦？都叭在课桌上，我说一二三，大家把腰挺直。
同学们都笑了。一二三之后，大家在她严密的注视下，都挺直了身子。她再望了一眼，说：大家说，谁是班上最大方的同学？
我的天，这节课她真的要上了。为了逃避提问的命运，有人大胆地冒了一句：谭伟。
全体兴奋起来。说：谭伟，谭伟。
汪老师用眼睛搜索了一遍，问：谭伟呢？
谭伟早已缩到课桌下去了，但还是被她发现了。她说：谭伟，你站起来。
谭伟见躲不过，只好站起来。汪老师说：你大声地说一遍，我叫杰克。
谭伟低头低声地说了。
汪老师说：不行，大声点，上次你不是说得很自信吗？
谭伟豁出去了，大声叫道：我叫杰克。
汪老师说：这就对了。今天，我就不会提你的问了，会提谁的问呢？现在不宣布。
全体紧张起来，只有谭伟活了，朝这个做个鬼脸，朝那个挤挤眼睛。
汪老师转过身去，在黑板上方钉上一个钉子，然后将一幅卷轴挂上。她的手托着卷轴慢慢地往下放，一幅图就徐徐打开。
决不是一幅写意山水。
左右两边分列着男女生殖器示意图。
所有的头都缩进双手抱成的圆圈里。
谁把头低着，我就向谁提问。
所有的头一律抬起。
汪老师说：同学们，你们感到羞耻吗？你们知道自己是从什么地方来的吗？你们都是父母生养的。你们最初是住在这个地方。它叫子宫。这是你人生最开始的第一个家。对于我们的家，我们会讨厌它吗？
胆大的同学说不会。
汪老师说：这就对了。那么，我们不会无缘无故来到这个世界，我们是由一个卵子与一个精子结合而产生的。精子在什么地方产生呢？在这里，她用教鞭指着阴囊，继续介绍道：在这里产生。卵子呢，她用教鞭指着卵巢，说，另一半就在这里产生。
她没有要我们站起来回答，她一边讲解，一边自问自答。她好像跟我们讲水分子是两个H，一个O组成的一样。很快，我们就镇定下来。这一切，当然缘于她的坦荡。她的课，就像涓涓细流，流过我们荒芜的心田，又像潺潺溪水浇灌着我们干裂的心事。还好像她有魔法一样，那些平时羞于启齿的名词，用她清脆的声音念出，变成了我们身体的可爱的一部分。最后，她讲完了，就说：我说不提问，是骗你们的。下面我要提问。谁呢？
大家虽说可以听汪老师讲解，但要自己也来说这些名词，还是羞于说出来。一个个又紧张起来。
汪老师说：大家准备一下，问题是“什么叫十月怀胎”。
这个倒不难，但同学们还是怕叫到名字。
一会儿，汪老师才说：刚才是谁提谭伟的名？
大家全松了一口气，说：郝一全。
汪老师玩笑说：你想出卖谭伟，你就要承担代价，同学们说对不对？
大家起哄：对对对——
汪老师说：给郝一全一点掌声好不好。
掌声格外热烈。
我相信你，你不会让我们失望的。汪老师眼睛含笑，很真诚。
我只好站起来，豁出去了，说：一个精子和一个卵子结合，在母亲的子宫里，需要经过十个月的发育才能诞生，这个过程叫十月怀胎。
请再一次给一全同学掌声。
掌声又响起来了。
汪老师说：一全同学带了头，我们每一个都要说一遍。题目叫我从哪里来。同学们勇敢点。
有人开了头，其他人就不至于太那个了，甚至有的人说得比我还完整。气氛就渐渐自然了。也渐渐活跃起来。谭伟的调皮劲在这个环境中调动起来了，甚至问：那么双胞胎呢？
汪老师又讲了双胞胎的来由。
课真是上得太好了！
原来生理课也是可以这样上的。
别的班的同学很羡慕我们，但羡慕归羡慕，我们觉得汪老师不应该给他们去补这一课，谁叫你们运气不好呢。不久，刘老师的病就好了。他又可以来上课了。可我们总是怀念汪老师上生理卫生课。从这种角度来说——我们希望刘老师病生得久一点，再久一点。
汪老师用这种全新的形式，与坦荡的精神上《生殖系统》这一章，让校长大发感叹，在周前会上表扬了汪老师。其他老师也好奇，虽说听同学们讲，汪老师这节课确实上得好，但百闻不如一见。校长说：那就让汪老师给所有老师上一场公开课。我们一定要破除以前的陋习，学生都十六七岁了，捂着盖子怎么行？就要让他们正确认识青春期问题。
当然，我们做学生并不知道老师们开会的精神。只是有一天，第四节课是生理卫生课，却突然通知我们班的同学到大会议室上课。大会议室可以坐两百人。我们进去，后面早已坐满了几十个老师。弄得我们吓了一跳。走上台的是汪老师。
汪老师眼睛含笑，说：同学们，今天是全校老师来听我们班的公开课，这场课我们已经上过，是《生殖系统》一章。希望大家和平时一样，踊跃回答问题。好不好？
好——我们一齐回答。
我们都有一种集体荣誉感。再说，公开课的意思我们明白，就是对上这场课的老师教学水平的一种肯定。也就是示范。不说是汪老师，就是其他老师，我们也应该给他争气。
在场的老师都吓了一跳，上这样高难度的课，下面也气壮如牛，回答得如此整齐，可见汪老师教学很有一套。
汪老师也像平时一样，很快进入了角色。站起来回答问题时，我被叫起来了。如果说第一次有些被动，则这一次我真想让汪老师叫我。因为，我觉得一点也不难。因为汪老师叫我们所有的同学都回答过，事后也没有人讥笑我。所以，我一点也不慌，完整地回答了她的提问。
刚刚答完，后面老师们自发鼓起掌来。
汪老师更加自豪，下半场讲得更加行云流水。同学们也入了境界，回答问题十分踊跃。
这场公开课就史无前例地取得了成功。
过了半个月，我们又接到了班主任的通知，全体同学到大会议室集合。
这次阵容更大，学区主任知道这件事了，要听公开课。带来的教师队伍更为宠大，全学区的生物老师，加上学区的领导，黑压压地坐满了后面几排。
仍然是汪老师上《生理卫生》课。
气氛仍然是那样热烈。
汪老师可是出名了。我们为她高兴，为她自豪。
很快，就进入了期末复习。这一天，我们又突然通知到大会议室集合。这次是县教育局的领导来了。校长非常隆重其事地作了开场白，他说：司马局长非常关心我们学校，亲自从百忙中抽出时间来听我们汪老师讲课，我们用热烈的掌声欢迎局长给我们作指示。
局长说：具体的教学工作有分管局长管，我也多年没有听公开课了。这次学区李主任向我汇报，我觉得十分高兴，局里的领导听了，大家都高兴，不管分不分管这一块的同志，大家都愿意来听汪老师讲课。可以说局党委的同志都来了。这是件好事……
汪老师这场课也讲得很认真，掌声不断。
过了三天，我们又被通知到了大会议室。市局局长来听课了。
汪老师开始讲课。她还是那样讲得深入浅出，但我们同学们没那么兴奋了。过不了几天就要上公开课，要站起来回答问题，嘴里尽是些“精子卵子”之类的词，说多了也无味。难免不像开始时那么有劲了。
过了几天，有些老师也有些议论，说上面的领导平时不见得喜欢听公开课，怎么现在这样喜欢听了。甚至谭伟的父亲也找上门来，说谭伟的成绩本来就不好，怎么老是安排公开课，何况总是讲并不重要的《生殖系统》一章，其他主课还要不要学？
这天，校长到了我们班。教我们班的教师也全数到场。他说：同学们，不要有厌烦情绪，汪教师讲课有名气，是为我们学校扬名嘛，有什么不好？大家都来
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